Atelier
Qui fabrique des fausses infos ? Ou comment discréditer ceux qui nous discréditent dans les médias.
Atelier pouvant être mis en lien avec la conférence de Philippe Merlant : « Le mystère du journalisme jaune ». Ou avec toute autre conférence sur les médias, la manipulation, la propagande…
Objectifs
Depuis plusieurs années, les médias main stream ont créé des structures qui prétendent « débunker » l’information : en clair, traquer les fausses nouvelles et les théories supposées « complotistes ». L’atelier partira d’exemples concrets pour montrer que ceux qui se prétendent ainsi les gardiens de la « bonne information » colportent parfois, eux aussi, ce qu’ils appellent des fake news. Ne s’agit-il pas plutôt de censurer toute info qui s’écarte de la vérité officielle ?
L’intention de cet atelier est d’échanger les expériences vécues par chacun·e et de construire des pistes de résistance, individuelles et collectives, face à ces tentatives de désinformation et de manipulation.
Contenus
• Temps de démarrage (groupe d’interview mutuelle)
Comment vous informez-vous ? À quel média (ou réseau social) faites-vous confiance ou non ? Comment essayez-vous de vérifier la validité d’une information trouvée sur le Net ?
• Jeu sur le complotisme
Proposer une liste d’une douzaine d’énoncés complotistes aux participant·e·s, qui se positionnent selon quatre réponses :
- « J’y crois »
- « J’y crois pas »
- « Je m’en fous »
- « J’en sais rien »
• Temps de témoignages
Chaque participant raconte une histoire où une info qu’il croyait fausse s’est révélée vraie (ou l’inverse) et où cela a pu avoir des conséquences personnelles compliquées, voire douloureuses.
• Temps central : « débunker les débunkers »
Plusieurs thèmes peuvent être proposés avec, pour chacun, un bref topo introductif, suivi d’un temps d’échanges :
- les Gilets jaunes (leurs prétendus liens avec l’extrême-droite, les accusations de complotisme, l’usage de la violence…) ;
- le 7 octobre et Gaza ;
- les vaccins anti-Covid ;
- l’Ukraine ;
- la dette et les riches.
• Quelles leçons en tirer ?
- en termes d’analyse de classe ;
- en pistes de réponses, individuelles et collectives.
Méthodes pédagogiques
• Groupes d’interviews mutuelles : votre rapport personnel aux médias.
• Jeu sur des énoncés supposés complotistes.
• Récits individuels pouvant déboucher sur un « racontoir d’anecdotes ».
Références
• « Quand les médias font la chasse au complotisme » : article publié sur le site de L’ardeur (https://www.ardeur.net/2021/03/quand-les-medias-font-la-chasse-au-complotisme/).
• « Le complotisme fera-t-il bientôt son entrée dans le DSM5 » : article publié sur le site de L’ardeur (https://www.ardeur.net/2021/11/le-complotisme-fera-t-il-bientot-son-entree-dans-le-dsm-5/).
• « Antisémitisme, gilets jaunes, amalgames et compagnie » : un article d’Acrimed (https://www.acrimed.org/Antisemitisme-gilets-jaunes-amalgames-et) comprenant cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=hZ35rBljYeA
• « La crise sanitaire a révélé l’inquiétant déclin du journalisme » : article du sociologue Laurent Mucchielli sur son blog Médiapart (https://blogs.mediapart.fr/laurent-mucchielli/blog/150721/la-crise-sanitaire-revele-l-inquietant-declin-du-journalisme), repris dans son livre La doxa du Covid – Tome 2 : enquête sur la gestion politico-sanitaire de la crise (Éditions éoliennes, 2022).
• Petit manuel critique d’éducation aux médias, par le Collectif La Friche, Éditions du Commun, 2021.
Public : Tout public
Durée : ½ journée (3 à 4 heures)
Modalités et tarifs : contact@ardeur.net